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大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于《头脑特工队》电影思维导图，解析电影也是一件很有趣的事情‖《头脑特工队》这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
本文目录
一、解析电影也是一件很有趣的事情‖《头脑特工队》
运华日记第300篇（2018.10.6 周六）
—《头脑特工队》
首先感谢心之舞舞动空间的各位老师建立的这个平台，也非常欣赏她们接纳任何新生事物在平台的发生。
今天下午亲子电影《头脑特工队》赏析在心之舞舞动空间如期展开：
记得13年年底去云南参加新教育学堂的教育时，第一次听老师用电影的方式给我们上课（电影课也是学堂经常给孩子上的课程），感觉到惊奇。
随着电影序幕的拉开，老师的讲解也随之开始。一部原来感觉“不错”的电影，经过老师边观影，边讲解，边提问的方式，一下子发现原来只是感觉不错的电影居然蕴藏着这么多的学问和哲理；它不仅是一部供人民消遣的电影，如果用好了用对了，就是一个最好的教育标本。
而我们所想教给孩子的一些哲理、价值观，孩子通过电影中每个人物在处事，接人待物方面的呈现，以及遇到事情时的处理方式，经过老师的引导提问，孩子们自然就知道哪一种人物值得自己学习，哪一种人的处理方式是自己不具备的。
这样的教学方式直观，有效，而且非常让孩子愿意接收，而且一举几得。
所以电影课是学堂里面比较受欢迎的课程之一。
学习回来之后在我们开托管班时，会经常照葫芦画瓢的讲给孩子们听。
而这个假期，我开始挑战自己解析一部电影，尝试用自己所学习到的心理学教育学解析，会有什么样的收获和感悟。
而我通过国庆假期的尝试，收获到讲解一部电影首先要了解电影的出产公司，导演，电影是如何产生的。这就需要我大量的查找资料，去了解这部电影的来龙去脉。
其次，一部电影必须观看三次以上，才会对剧情有一个大概的了解；
由于是国外影片，如果将故事情节内容掌握得更精确，必须将电影台词打印出来，一句话一句话的去读去看，然后在需要讲解的地方做标记；在未搞清楚的概念用“度娘”来获取。
再次观看电影，把需要讲解的地方做上记号，和用“度娘“获取的概念进行串并讲解。制作思维导图。
观看试讲，组织语言，哪里停顿，哪里需要提问，哪里需要知识的积累补充……
今天，国庆假期所有的付出都得到呈现，大家分享时都感觉挺有收获，而我也是很开心！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
